ЕГЭ-2020 по английскому языку: Курс для преподавателей [Евгения Сергеева]

Складчина: ЕГЭ-2020 по английскому языку: Курс для преподавателей [Евгения Сергеева]

Занятие 1: Диагностика и определение плана подготовки (6.09 в 18.00)

- как диагностировать уровень языка и уровень подготовки к экзамену, какое тестирование проводить на первом занятии;

- как проверить память и внимание ученика;

- как определить траекторию подготовки для слабых, средних и сильных учеников;

- инструменты для организации эффективной подготовки.

Занятие 2: Аудирование (7.09 в 18.00)

- что лежит в основе успешного восприятия и понимания речи на слух; навыки и умения, необходимые для выполнения каждого из трех заданий;

— типичные трудности в каждом задании раздела и эффективные стратегии выполнения;

— как организовать подготовку к разделу «Аудирование» в классе и дома;

- как готовить слабых учеников, которые плохо воспринимают на слух.

- как извлечь максимум пользы из аудио и самих заданий;

- как работать над развитием лексического запаса и добиваться запоминания лексики из текстов для аудирования;

- как интегрировать работу над аудированием с подготовкой к другим разделам экзамена.

Занятие 3: Чтение (8.09 в 18.00)

— умения чтения, необходимые для успешного выполнения каждого задания в разделе;

— типичные сложные ситуации в заданиях 10, 11 и 12-18 и способы решения;

— эффективные стратегии выполнения каждого из заданий по чтению;

— как организовать обучение чтению так, чтобы извлечь максимум пользы из текстов и заданий;

— как максимально продуктивно использовать тексты из раздела «Чтение» ЕГЭ;

- как работать над расширением вокабуляра и добиваться запоминания лексики из текстов для чтения.

Занятие 4: Грамматика и лексика (13.09 в 18.00)

— грамматические и лексические навыки (а не просто набор грамматики и лексики из Кодификатора!), которые необходимы для успешного выполнения раздела;

— типичные ошибки в заданиях 19-25, 26-31, 32-38; и алгоритмы их выполнения;

— как интегрировать обучение грамматике с подготовкой к другим разделам экзамена;

— отличие языковых структур по уровням: А1-А2-В1-В2; как обеспечить овладение языковыми структурами уровня В2;

- как организовать интересное и осмысленное овладение грамматикой и лексикой.

Занятие 5: Личное письмо, задание 39 (14.09 в 18.00)

— типичные ошибки в написании личного письма, «коварные» вопросы;

— как научить точно и полно отвечать на вопросы из письма-стимула;

- как интересно организовать подготовку к заданию 39;

- работа с материалами для экспертов предметных комиссий;

- оценивание работ по критериям и дополнительной схеме.

Занятие 6: Эссе, задание 40 (15.09 в 18.00)

— организация работы с формулировками темы (как анализировать тему, чтобы избежать нуля за РКЗ);

— типичные ошибки в работах школьников на ЕГЭ;

- особенности правильного написания введения и заключения;

— как научить придумывать аргументы: универсальные (!) решения для генерирования аргументов и контраргументов в эссе на любую (!) тему;

- как накопить языковые структуры высокого уровня и добиться уровня В2 в эссе.

Занятие 7: практическая работа по проверке и оцениванию эссе (20.09 в 18.00)

— работа с материалами для экспертов;

— оценивание реальных экзаменационных работ по критериям и дополнительной схеме.

Занятие 8: «улучшайзинг» эссе ваших учеников (21.09 в 18.00)

- как научить ребенка анализировать свою работу и видеть свои ошибки;

— как продуктивно организовать работу с ошибками;

- как организовать работу по внесению правок и исправлений в эссе и доведению его до требуемого уровня.

Занятие 9: Устная часть (22.09 в 18.00)

- как не потерять баллы при чтении вслух (задание 1);

- грамматические навыки, необходимые для выполнения задания 2;

- задание 3: типичные картинки и содержание ответа для каждого типа картинок;

- задание 4: типичные картинки и типичные трудности выполнения задания;

- чем задание 3 отличается от задания 4;

— как научить генерировать идеи для описания, сравнения и сопоставления абсолютно (!) любых картинок;

- как успешно готовить к Устной части без шаблонов: как обеспечить подготовленность ученика к говорению, но помочь ему избежать повторов и непродуктивности высказывания;

- работа с материалами для экспертов;

- оценивание ответов по критериям и дополнительным схемам.

В результате прохождения курса вы разберетесь в том,

— как детям не потерять баллы на, казалось бы, несложных заданиях и как их подготовить к заданиям высокого уровня;

— как нам помочь ребенку не растеряться и не упустить время, обдумывая как выполнять задание / что и как писать (говорить);

- как обеспечить накопление лексического запаса, достаточного для сдачи ЕГЭ;

— как научить генерировать идеи и аргументы для эссе и устной части;

— как помочь получить хороший балл даже ребятам с не очень высоким языковым уровнем;

—как готовить к ЕГЭ интересно и коммуникативно, как органично объединить подготовку к ЕГЭ, обучение языку и развитие умения критически мыслить;

а также — научитесь работать как эксперт, качественно и правильно оценивать работы учеников.

Ссылка на продажник: Скрытая ссылка