Методика преподавания РКИ [Учебный центр русского языка] [МГУ]

Топикстартер · 26 фев 2024

Складчина: Методика преподавания РКИ [Учебный центр русского языка] [МГУ]

Учим преподавать русский язык иностранцам
Комплексная программа методики преподавания русского языка как иностранного от экспертов российских вузов: А.А. Акишиной, Н.Б. Битехтиной, В.В. Добровольской, Е.М. Кичиной, Е.Г. Ковалевой, Л.С. Крючковой, С.А. Хаврониной и др.

Содержание онлайн-курса

Общие положения методики РКИ
Работая с материалами Раздела 1, вы

узнаете о научных основах методики преподавания РКИ,

разберетесь в базовых принципах обучения иностранцев русскому языку,

поймете, какие цели и задачи приоритетны для преподавателя и какие компетенции должны быть сформированы у иностранцев, изучающих русский язык,

составите представление о традиционных и инновационных методах и технологиях, наиболее активно используемых преподавателями в современных условиях,

осмыслите, какие факторы влияют на отбор содержания обучения и чем нужно руководствоваться при планировании курсов по РКИ,

познакомитесь с российской системой уровневого тестирования,

рассмотрите основы аспектного обучения русскому языку как иностранному,

на практическом занятии погрузитесь в проблемы межкультурной коммуникации, которые необходимо учитывать, работая с иностранцами.

Обучение фонетике
Работая с материалами Раздела 2, вы

уясните роль фонетико-интонационного аспекта в обучении иностранцев русскому языку;

углубите представление об особенностях фонологической и фонетической систем русского языка,

узнаете об артикуляционных трудностях, возникающих у носителей других языков при освоении русского произношения, и приемах постановки правильной артикуляции;

рассмотрите ритмические модели русских слов;

познакомитесь с системой работы в иностранной аудитории над ударением и ритмикой слова;

изучите основные интонационные конструкции русского языка, научитесь анализировать русскую интонацию с целью обучения правильному интонированию русского предложения носителей других языков;

осмыслите суть методики формирования у иностранных студентов слухо-произносительных навыков;

проанализируете конспекты уроков по обучению иностранцев звучащей речи.

Обучение лексике
Работая с материалами Раздела 3, вы

актуализируете свои знания о системных отношениях в лексике;

узнаете, что понимают под лексическими минимумами и на основе каких принципов их составляют;

осмыслите возможные в иностранной аудитории способы семантизации лексических единиц, научитесь отбирать наиболее целесообразные из них для каждого этапа обучения;

уясните особенности этапов формирования лексических навыков у иностранцев, изучающих русский язык;

поймете, какие типичные ошибки в употреблении лексических единиц допускают иностранные студенты при изучении русского языка и чем эти ошибки могут быть обусловлены;

познакомитесь с типами упражнений, предназначенных для формирования и коррекции лексических навыков на уроках русского языка как иностранного.

Обучение грамматике
Работая с материалами Раздела 4, вы

осмыслите роль и место грамматики в обучении русскому языку как иностранному;

поймете, на основе каких принципов отбираются и группируются грамматические темы на каждом этапе обучения русскому языку как иностранному;

познакомитесь с основными приемами презентации грамматического материала и формами работы с ним в иностранной аудитории;

«переформатируете» свой взгляд на грамматическую систему языка и научитесь смотреть на грамматические явления с позиции иностранцев;

осмыслите суть функционально-коммуникативного подхода к описанию грамматики с целью представления ее на занятиях в иностранной аудитории;

узнаете о типичных грамматических ошибках иностранцев и причинах их появления;

проанализируете наиболее известные пособия по грамматике, предназначенные для иностранцев, поймете, как может быть организован грамматический материал в пособиях, имеющих различные целевые установки;

познакомитесь с системой работы по формированию грамматических навыков у иностранных студентов и с типологией упражнений, направленных на развитие грамматических навыков.

Обучение видам речевой деятельности
Работая с материалами Раздела 5, вы

актуализируете свои знания о видах речевой деятельности и поймете, почему в методике, ориентированной на сознательно-практический пусть овладения языком, получила развитие идея взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности, и осмыслите ее суть;

поймете специфику целей и задач обучения иностранцев каждому виду речевой деятельности на русском языке;

в области обучения чтению

рассмотрите приемы обучения разным видам чтения;

узнаете, какие требования предъявляются к текстам, отбираемым для работы в группах с определенным уровнем владения русским языком;

поймете различия между предтекстовыми, притекстовыми и послетекстовыми заданиями, необходимыми для обучения студентов работе с иноязычным текстом, и осознаете предназначение каждой из указанных групп заданий;

в области обучения письму

познакомитесь с типологией письменной речи;

уясните особенности системы работы по развитию навыков письменной речи на разных этапах обучения русскому языку как иностранному;

научитесь отбирать упражнения для обучения письменной речи в соответствии с конкретными поставленными целями и задачами;

в области обучения аудированию

осмыслите психологические, лингвистические и экстралингвистические факторы успешности аудирования;

проследите, как меняются требования к аудиальным навыкам студентов на каждом этапе обучения;

узнаете, какие существуют общие требования к аудиотекстам и каким требованиям должны отвечать аудиотексты, предназначенные для студентов с определенным уровнем владения русским языком;

посмотрите фрагменты уроков по обучению аудированию и услышите методический комментарий к ним;

получите конкретные методические рекомендации практикующих преподавателей по использованию упражнений разного типа, направленных на развитие навыков аудирования;

в области обучения говорению

вспомните, какие виды говорения выделяют при обучении русскому языку;

поймете, какие навыки и умения должны быть сформированы у иностранного студента при обучении говорению на русском языке;

осмыслите причины, затрудняющие обучение говорению и, напротив, определяющие его успешность;

проследите динамику требований к навыкам говорения от одного этапа обучения к другому;

уточните, в чем сходства и в чем различия в обучении монологической и диалогической речи;

узнаете, какие существуют подходы к обучению говорения и как эффективно развивать навыки общения на русском языке у иностранных студентов;

изучите типологию упражнений по обучению говорению

Организация урока по РКИ
Работая с материалами Раздела 6, вы

осмыслите место урока как основной организационной единицы в обучении РКИ;

научитесь соотносить цели конкретного занятия с целями всего курса и его циклов;

поймете, как грамотно сформировать контент для каждого из занятий цикла, исходя из поставленных целей;

познакомитесь с типологией уроков по обучению русскому языку как иностранному и осмыслите особенности каждого типа;

узнаете, что представляет собой стандартная схема урока русского языка как иностранного, какое место занимают в нем теоретический материал, тренировочные задания, коммуникативный практикум, контроль; что понимают под коммуникативной ценностью урока;

найдете ответ на вопрос всех начинающих преподавателей – с чего начать первый урок РКИ;

подумаете, как преподаватель должен выстраивать взаимодействие со студентами, чтобы обучение было эффективным;

выполните практические задания по составлению плана-конспекта урока и по разработке заданий, направленных на формирование у студентов определенных навыков

Контроль на занятиях по РКИ
Работая с материалами Раздела 7, вы

осмыслите основные функции контроля в обучении;

вспомните, какими бывают виды и формы контроля и как они соотносятся между собой;

разберетесь в особенностях организации контроля в зависимости от его объектов;

уточните требования к формулировкам и наполнению контрольных заданий в зависимости от объектов контроля;

обобщите полученную ранее информацию о наиболее типичных ошибках иностранцев и узнаете об их классификации;

получите общие рекомендации по устранению ошибок иностранных студентов;

сформируете представление об особенностях оценивания иностранных студентов в ходе различных видов контрольных мероприятий;

познакомитесь с заданиями сертификационного тестирования и методическими рекомендациями к их оцениванию;

выполните практическое задание по оцениванию устного ответа иностранца (субтест «Говорение»)

Доступ к электронной библиотеке, где:
— пособия по методике преподавания РКИ ведущих ученых и практиков;
— актуальные материалы по проблемам преподавания РКИ;
— учебные пособия для занятий с иностранными учащимися;
— учебные разработки преподавателей курса, многократно подтвердившие свою эффективность в практике работы с иностранными студентами.

Бонус:
1. Россия - моя любовь. Часть 1. Учебник русского языка (элементарный уровень), Ольга Антошкина - М.: Учебный центр русского языка МГУ, 2024
2. Россия - моя любовь. Часть 2. Учебник русского языка )элементарный уровень), Ольга Антошкина - М.: Учебный центр русского языка МГУ, 2024

Цена: 40500 руб.
Скрытая ссылка