Арт-терапия в работе с возрастными кризисами [Тариф Специалист] [Елена Тарарина, Людмила Стреж, Инна Ивженко]

Складчина: Арт-терапия в работе с возрастными кризисами [Тариф Специалист] [Елена Тарарина, Людмила Стреж, Инна Ивженко]

На курсе вы изучите:

• Психологические особенности всех возрастных кризисов человека
• Арт-терапевтические техники для работы с трудными периодами жизни

Кому подходит курс?

Это обучение для психологов, арт-терапевтов и других специалистов помогающих профессии, где вы:

• Изучите психологические особенности каждого этапа развития и взросления
• Ознакомитесь с арт-терапией для работы с кризисами
• Добавите в профессиональный багаж более 20 практических техник
• Сможете работать с эмоциональными и жизненными трудностями
• Научитесь поддерживать клиентов в поиске новых жизненных ориентиров
• Обретете уверенность в своей профессиональной компетентности при работе с клиентами любого возраста

Какие кризисы будут изучаться на курсе:

• Кризис 3 лет
• Кризис 7 лет
• Кризис подросткового возраста
• Кризис 20–23 лет
• Кризис 30 лет
• Кризис 40 лет
• Кризис 50 лет
• Кризис 60–65 лет
• Кризис последней зрелости 70+

Программа:

1 модуль. Понятие кризиса в психологии (Елена Тарарина)

• Понятие кризиса в психологии
• Признаки проявления возрастного кризиса
• Виды кризисов: внутренние, внешние, трансформационные
• Специфика возрастных кризисов у мужчин и женщин
• Неочевидные вопросы о возрастных кризисах
• Терапия кризисных состояний
• Возможности арт-терапии в работе с темами возрастных кризисов

2 модуль. Кризис 3 лет (Людмила Стреж)

• Краткий обзор понятия кризиса трех лет и его места в психическом развитии ребенка
• Основные симптомы кризиса
• Метафорическое объяснение кризиса трех лет для работы с родителями
• Что помогает ребенку пройти этот период и что может усиливать конфликты
• Рекомендации для родителей по поддержке ребенка и формированию стабильных границ
• Возможности арт-терапии в работе с эмоциями ребенка раннего возраста
• Арт-терапевтические практики для работы с ребенком и для использования в семье
• Арт-педагогика в ежедневном взаимодействии с ребенком
• Примеры случаев из практики работы с детьми 2–4 лет

3 модуль. Кризис 7 лет (Жанна Шинкарёва)

• Психологические особенности кризиса 6–7 лет
• Типичные проявления кризиса в поведении детей этого возраста
• Приёмы конструктивного взаимодействия взрослого с ребенком
• Методы поддержки эмоционального развития и самооценки ребенка
• Позитивные новообразования
• Участники получают «Волшебную коробочку поддержки» — советы для взрослых, примеры поддерживающих фраз и список игр для развития самостоятельности

4 модуль. Кризис подросткового возраста (Людмила Стреж)

• Типичные проявления подросткового кризиса
• Основные психологические потребности подростка
• Трудности в отношениях с родителями и способы восстановления контакта
• Роль арт-терапии в работе с подростками как безопасного пространства для самовыражения
• Возможности арт-терапии в работе с эмоциями, внутренними конфликтами и напряжением
• Арт-терапевтические практики для работы с агрессией, протестом, самооценкой и взаимоотношениями
• Особенности построения контакта и доверия с подростком
• Кейсы из практики работы в период подросткового кризиса

5 модуль. Кризис 20–23 лет. Порог взрослой жизни: кризис профессионального самоопределения (Инна Ивженко)

• Психологические особенности периода завершения обучения и входа в профессиональную жизнь
• Сомнения в собственной компетентности и переживания неопределенности будущего
• Сравнение себя с другими и ощущение разрыва между ожиданиями и реальностью
• Поиск профессиональной идентичности
• Тревога о будущем
• Формирование жизненной стратегии
• Снижение тревоги и определение первых шагов собственной жизненной стратегии

6 модуль. Кризис 30 лет. Кризис переоценки целей (Наталия Задорожная)

• Понятие, суть, причины кризиса 30 лет
• Проявления, маркеры
• Типичные сценарии
• Глубинные психологические процессы, присущие кризису 30 лет
• Как жить? Бережное прохождение кризиса с пользой для себя
• Арт-терапевтические инструменты в работе с кризисом 30 лет
• Мудрость, которая рождается в тридцать

7 модуль. Кризис 40 лет. Кризис середины жизни (Наталия Задорожная)

• Суть возрастного кризиса середины жизни
• Психологические особенности, экзистенциальные вопросы
• Тело и возрастные изменения
• Кризис 40 лет и отношения
• Гендерные особенности кризиса
• Деструктивные сценарии проживания. Конструктивное проживание
• Ресурсы и точки опоры. Кризис как инициация

8 модуль. Кризис 50 лет. Время сбора смыслов: кризис перехода зрелости (Инна Ивженко)

• Психологические и биологические изменения в период 45–55 лет
• Особенности климактерического периода у женщин: гормональная перестройка, колебания энергии и изменения эмоционального состояния
• Возрастные изменения у мужчин: гормональные сдвиги, пересмотр жизненных ролей и профессиональной значимости
• Психологическое переосмысление жизни: оценка прожитого пути, осознание быстротечности времени, переживание нереализованных возможностей
• Поиск нового смысла и направления жизни
• Переоценка жизненных ценностей и изменений самооценки
• Переживание потери молодости и стремление к более аутентичной жизни
• Развитие внутренней свободы, мудрости и способности жить согласно собственным ценностям

9 модуль, Кризис 60–65 лет. Кризис выхода на пенсию (Жанна Шинкарёва)

• Психологические изменения при выходе на пенсию
• Потеря социальной роли как центральный фактор кризиса
• Причины возрастного кризиса
• Новообразования и потенциал этого периода
• Типичные запросы клиентов (страх, пустота, потеря смысла)
• Техники снижения тревоги и страхов
• Работа с негативными убеждениями («я больше не нужен» и др.)
• Формирование навыков адаптации
• Помощь в создании новых жизненных ориентиров
• Разбор жизненных кейсов
• Участники получают памятки «Как легче пройти кризис» и «Формула адаптации к жизни после работы»

10 модуль. Кризис 70+. Кризис последней зрелости (Елена Тарарина)

• Как концепция Эрика Эриксона объясняет главный конфликт возраста 70+
• Грань между нормой и патологией: как отличить нормативный возрастной кризис от клинической депрессии или ранних признаков деменции?
• Феномен «подведения итогов»
• Трансформация идентичности: кем становится человек, когда исчезают его главные социальные роли (профессионал, активный родитель, лидер семьи)
• Страх смерти
• Как меняется структура привязанностей после 70 лет и почему общение со сверстниками важнее, чем забота детей
• Творчество и наставничество: может ли передача опыта стать полноценным смыслом жизни в 70+?
• Эстетика старости

Тариф Специалист

• 10 уроков по 2,5-3 часа
• Домашнее задание на каждом уроке

Цену установит организатор
Скрытая ссылка