Дисциплина без нарушения отношений 2026 [Институт Ньюфелда] [Оксана Кузина, Елена Куцика] [Повтор]

Складчина: Дисциплина без нарушения отношений 2026 [Институт Ньюфелда] [Оксана Кузина, Елена Куцика] [Повтор]

Курс поможет вам изменить представление о дисциплине. Вы узнаете, как сделать дисциплину своим союзником и решать конфликтные ситуации без вреда для отношений.
Институт Ньюфелда — курсы, которые помогают понимать детей

Курс подойдет вам, если вы:

• Устали от непослушания и вспышек агрессии у ребенка. Кажется, что он вас не слышит, спорит и будто управляет вами.
• Устали от «волшебных техник», которые советуют разные специалисты, и видите, что это все не работает или работает не так, как вы ожидали.
• Понимаете, что отношения важны, и опасаетесь, что ваши дисциплинарные меры негативно скажутся на ваших отношениях с ребенком.
• Снова обещаете себе не кричать на ребенка, но он опять не слушается, и вы вновь срываетесь.
• Хотели бы давать ребенку свободу выбора и не давить на него, но замечаете, что вседозволенность не идет на пользу.

О чем этот курс?
Вопрос дисциплины является актуальным для многих родителей и учителей. Как правильно реагировать на поведение ребенка? Нужно ли наказывать? Давать больше свободы или заставлять учиться?
Поиск ответов на эти и другие вопросы о дисциплине усложняется из-за обилия различных советов и информации. Совсем непросто найти правильное решение, когда мы не хотим, чтобы наши дисциплинарные меры вредили здоровым процессам развития. В то же время ответственность взрослых — навести порядок в случае необходимости, а также показать детям, какой урок им следует извлечь из данной ситуации.

Вопрос дисциплины является актуальным для многих родителей и учителей. Как правильно реагировать на поведение ребенка? Нужно ли наказывать? Давать больше свободы или заставлять учиться?
Поиск ответов на эти и другие вопросы о дисциплине усложняется из-за обилия различных советов и информации. Совсем непросто найти правильное решение, когда мы не хотим, чтобы наши дисциплинарные меры вредили здоровым процессам развития. В то же время ответственность взрослых — навести порядок в случае необходимости, а также показать детям, какой урок им следует извлечь из данной ситуации.Как же справляться с бурей поведенческих проблем у детей и не навредить отношениям?
Важно понимать, что универсальных способов, которые бы сработали в каждой ситуации, не существует. И, возможно, это вовсе не требуется. Вместо того чтобы искать готовые решения, важнее понять суть проблемного поведения. Переосмыслить представление о дисциплине и действовать в согласии с естественными процессами развития ребенка, а не идти против них.

Наш курс поможет вам изменить представление о дисциплине. Вы узнаете, что стоит за плохим поведением ребенка, почему он не может вести себя иначе, а самое главное — как сделать дисциплину своим союзником и решать конфликтные ситуации без вреда для отношений.

В результате обучения вы:

• узнаете об истоках популярных дисциплинарных практик и методов наказания, а также о том, почему они зачастую лишь усугубляют поведение детей
• перестанете бояться, что можете избаловать детей, что они могут «сесть на голову» и др.
• начнете видеть за неприемлемым поведением ребенка источник проблемы
• сможете более уверенно находить пути решения возникающих конфликтов с ребенком
• получите множество практических способов по тому, как направлять поведение ребенка и справляться с проявлениями агрессии, сопротивления, командования и тревожности

Программа курса

• Вводное занятие. Пазл дисциплины
• Занятие 1. Изменяем образ мышления по отношению к дисциплине
• Раздел. Шесть качеств хорошего поведения
• Занятие 2. Желание быть хорошим и воспринимать указания
• Занятие 3. Осторожность и умение извлекать опыт из ошибок
• Занятие 4. Уравновешенность и управление своей жизнью
• Занятие 5. Итоги шести качеств хорошего поведения: план и опоры для взаимодействия
• Раздел. Двенадцать практик безопасной дисциплины
• Занятие 6. Три практики теплой надежной связи
• Занятие 7. Сохраняем и взращиваем инстинкты: три важные опоры
• Занятие 8. Три практики естественной дисциплины
• Занятие 9. Самостоятельность и ответственность: как создать условия и собирать плоды
• Раздел. Игра и дисциплина
• Занятие 10. Игра и противление, игра и ограничения
• Занятие 11. Игра и агрессия, игра и альфа-инстинкты
• Занятие 12. Финальное занятие курса

Спойлер: Программа подробно:

Вводное занятие. Пазл дисциплины
Основные темы занятия:
четыре ключевых компонента дисциплины, которые обеспечивают положительное поведение ребенка
обзор некоторых существующих теорий и подходов к дисциплине
традиционные методы дисциплины и подход на основе теории привязанности: ключевые различия

В результате:
Вы рассмотрите дисциплину относительно истории ее развития и узнаете о недостатках подходов, игнорирующих роль привязанности, инстинктов и эмоций. Поймете, почему многие традиционные дисциплинарные меры не только неэффективны, но и могут способствовать возникновению проблемного поведения у детей.

Занятие 1. Изменяем образ мышления по отношению к дисциплине
Основные темы занятия:
как функционирует мозг ребенка: основные механизмы и особенности
влияние «неправильных» дисциплинарных мер на развитие детей
задачи в работе с эмоциональной незрелостью
как мы усиливаем проблемы поведения ребенка: четыре провокационные практики дисциплины
задачи подхода развития на основе привязанности относительно дисциплины.

В результате:
Вы получите глубокое понимание механизмов работы мозга и заложите основу для грамотного подхода к управлению поведением ребенка. Главное — вы поймете, почему ребенок пока не в состоянии самостоятельно контролировать свое поведение, и перестанете ожидать от него большего, чем он способен проявить в данный момент.

Раздел. Шесть качеств хорошего поведения
В результате:
Вы узнаете, что такое хорошее поведение ребенка и какие качества помогают детям его достичь. Поймете, что ключ к стабильно хорошему поведению ребенка заключается не в обучении и дисциплине, а в правильных взаимоотношениях. Кроме того, вы разберетесь в том, почему некоторые дети сталкиваются с бОльшими трудностями в поведении, чем другие.

Занятие 2. Желание быть хорошим и воспринимать указания
Основные темы занятия:
план природы для хорошего поведения ребенка
что такое «инстинкт быть хорошим»
важность иерархии в отношениях с ребенком.

Занятие 3. Осторожность и умение извлекать опыт из ошибок
Основные темы занятия:
роль системы тревоги в хорошем поведении детей
как помочь ребенку справляться с тревогой: способы компенсации
роль слез тщетности для хорошего поведения детей.

Занятие 4. Уравновешенность и управление своей жизнью
Основные темы занятия:
каким образом дети становятся уравновешенными
пять шагов к эмоциональной зрелости
как мы можем помочь детям управлять своей жизнью.

Занятие 5. Итоги шести качеств хорошего поведения: план и опоры для взаимодействия
Основные темы занятия:
предпосылки и условия формирования безопасной дисциплины
шесть качеств хорошего поведения как основа дисциплинарных практик.

Раздел. Двенадцать практик безопасной дисциплины
В результате:
Вы узнаете, какие методы помогают детям перерасти проблемы с дисциплиной и как лучше справляться с инцидентами, вызывающими беспокойство. Вам будут предложены двенадцать практик, которые можно легко интегрировать в повседневную жизнь с ребенком и которые будут бережны по отношению к привязанности и безопасны с точки зрения развития.

Занятие 6. Три практики теплой надежной связи
Основные темы занятия:
обзор отличительных черт подхода развития относительно дисциплины
ритуалы привязанности: как они могут помочь управлять поведением ребенка.

Занятие 7. Сохраняем и взращиваем инстинкты: три важные опоры
Основные темы занятия:
практики сохранения и взращивания инстинкта быть хорошим
основные принципы взаимодействия с ребенком в инциденте.

Занятие 8. Три практики естественной дисциплины
Основные темы занятия:
практики компенсации незрелости и импульсивности детей
как облегчить путь к слезам тщетности.

Занятие 9. Самостоятельность и ответственность: как создать условия и собирать плоды
Основные темы занятия:
практики помощи ребенку занять место «у руля» своей жизни
какая связь между поведением и его последствиями?

Раздел. Игра и дисциплина
В результате:
Вы узнаете, что такое игра в ее природном значении и какое место она занимает в развитии детей. Вам станет ясно, почему игра, при правильном подходе, может быть использована как основная возможность управления поведением незрелых детей. Вы познакомитесь с различными способами, которые помогут вам направлять поведение ребенка и справляться с проявлениями агрессии, сопротивления, командования и тревожности.

Занятие 10. Игра и противление, игра и ограничения
Основные темы занятия:
роль игры в жизни человека и ее функции
семь отличительных характеристик истинной игры
как обходить противление с помощью игры
как игра помогает «вписать» ребенка в узкие рамки дозволенного.

Занятие 11. Игра и агрессия, игра и альфа-инстинкты
Основные темы занятия:
как игра помогает справляться с агрессией и истериками
проявления искаженных альфа-инстинктов и как их направлять в игру
традиционные игровые площадки для выражения эмоций
как игра помогает нам найти свои слезы.

Занятие 12. Финальное занятие курса
Заключительное теоретическое занятие курса, в ходе которого будут подведены итоги обучения, обобщены ключевые темы и сделаны важные выводы.

Преподаватели курса
Оксана Кузина
Преподаватель Института Ньюфелда Психолог-консультант, психотерапевт в экзистенциальном подходе, мама двух мальчиков
Елена Куцика
Преподаватель Института Ньюфелда, главный редактор сайта «Заботливая альфа», консультирует родителей в подходе Ньюфелда, мама четверых детей.

12 теоретических лекций и практикумов в записи, 12 семинарских онлайн-занятий + ответы на вопросы
Практикум в виде рабочей тетради для рефлексии
Бонусы 10 бонусных лекций
Старт курса 13 апреля 2026 года

Стоимость: 24600 руб.
Скрытая ссылка

Предыдущая складчина: Скрытая ссылка