Открыто

Дисциплина без нарушения отношений 2026 [Институт Ньюфелда] [Оксана Кузина, Елена Куцика] [Повтор]

Тема в разделе "Дети и родители", создана пользователем Топикстартер, 6 апр 2026.

Основной список: 7 участников

  1. 6 апр 2026
    #1
    Топикстартер
    Топикстартер ЧКЧлен клуба

    Складчина: Дисциплина без нарушения отношений 2026 [Институт Ньюфелда] [Оксана Кузина, Елена Куцика] [Повтор]

    2026-04-06_035420.jpg

    Курс поможет вам изменить представление о дисциплине. Вы узнаете, как сделать дисциплину своим союзником и решать конфликтные ситуации без вреда для отношений.
    Институт Ньюфелда — курсы, которые помогают понимать детей

    Курс подойдет вам, если вы:
    • Устали от непослушания и вспышек агрессии у ребенка. Кажется, что он вас не слышит, спорит и будто управляет вами.
    • Устали от «волшебных техник», которые советуют разные специалисты, и видите, что это все не работает или работает не так, как вы ожидали.
    • Понимаете, что отношения важны, и опасаетесь, что ваши дисциплинарные меры негативно скажутся на ваших отношениях с ребенком.
    • Снова обещаете себе не кричать на ребенка, но он опять не слушается, и вы вновь срываетесь.
    • Хотели бы давать ребенку свободу выбора и не давить на него, но замечаете, что вседозволенность не идет на пользу.
    О чем этот курс?
    Вопрос дисциплины является актуальным для многих родителей и учителей. Как правильно реагировать на поведение ребенка? Нужно ли наказывать? Давать больше свободы или заставлять учиться?
    Поиск ответов на эти и другие вопросы о дисциплине усложняется из-за обилия различных советов и информации. Совсем непросто найти правильное решение, когда мы не хотим, чтобы наши дисциплинарные меры вредили здоровым процессам развития. В то же время ответственность взрослых — навести порядок в случае необходимости, а также показать детям, какой урок им следует извлечь из данной ситуации.

    Вопрос дисциплины является актуальным для многих родителей и учителей. Как правильно реагировать на поведение ребенка? Нужно ли наказывать? Давать больше свободы или заставлять учиться?
    Поиск ответов на эти и другие вопросы о дисциплине усложняется из-за обилия различных советов и информации. Совсем непросто найти правильное решение, когда мы не хотим, чтобы наши дисциплинарные меры вредили здоровым процессам развития. В то же время ответственность взрослых — навести порядок в случае необходимости, а также показать детям, какой урок им следует извлечь из данной ситуации.Как же справляться с бурей поведенческих проблем у детей и не навредить отношениям?
    Важно понимать, что универсальных способов, которые бы сработали в каждой ситуации, не существует. И, возможно, это вовсе не требуется. Вместо того чтобы искать готовые решения, важнее понять суть проблемного поведения. Переосмыслить представление о дисциплине и действовать в согласии с естественными процессами развития ребенка, а не идти против них.

    Наш курс поможет вам изменить представление о дисциплине. Вы узнаете, что стоит за плохим поведением ребенка, почему он не может вести себя иначе, а самое главное — как сделать дисциплину своим союзником и решать конфликтные ситуации без вреда для отношений.

    В результате обучения вы:
    • узнаете об истоках популярных дисциплинарных практик и методов наказания, а также о том, почему они зачастую лишь усугубляют поведение детей
    • перестанете бояться, что можете избаловать детей, что они могут «сесть на голову» и др.
    • начнете видеть за неприемлемым поведением ребенка источник проблемы
    • сможете более уверенно находить пути решения возникающих конфликтов с ребенком
    • получите множество практических способов по тому, как направлять поведение ребенка и справляться с проявлениями агрессии, сопротивления, командования и тревожности
    Программа курса
    • Вводное занятие. Пазл дисциплины
    • Занятие 1. Изменяем образ мышления по отношению к дисциплине
    • Раздел. Шесть качеств хорошего поведения
    • Занятие 2. Желание быть хорошим и воспринимать указания
    • Занятие 3. Осторожность и умение извлекать опыт из ошибок
    • Занятие 4. Уравновешенность и управление своей жизнью
    • Занятие 5. Итоги шести качеств хорошего поведения: план и опоры для взаимодействия
    • Раздел. Двенадцать практик безопасной дисциплины
    • Занятие 6. Три практики теплой надежной связи
    • Занятие 7. Сохраняем и взращиваем инстинкты: три важные опоры
    • Занятие 8. Три практики естественной дисциплины
    • Занятие 9. Самостоятельность и ответственность: как создать условия и собирать плоды
    • Раздел. Игра и дисциплина
    • Занятие 10. Игра и противление, игра и ограничения
    • Занятие 11. Игра и агрессия, игра и альфа-инстинкты
    • Занятие 12. Финальное занятие курса
    Вводное занятие. Пазл дисциплины
    Основные темы занятия:
    четыре ключевых компонента дисциплины, которые обеспечивают положительное поведение ребенка
    обзор некоторых существующих теорий и подходов к дисциплине
    традиционные методы дисциплины и подход на основе теории привязанности: ключевые различия

    В результате:
    Вы рассмотрите дисциплину относительно истории ее развития и узнаете о недостатках подходов, игнорирующих роль привязанности, инстинктов и эмоций. Поймете, почему многие традиционные дисциплинарные меры не только неэффективны, но и могут способствовать возникновению проблемного поведения у детей.

    Занятие 1. Изменяем образ мышления по отношению к дисциплине
    Основные темы занятия:
    как функционирует мозг ребенка: основные механизмы и особенности
    влияние «неправильных» дисциплинарных мер на развитие детей
    задачи в работе с эмоциональной незрелостью
    как мы усиливаем проблемы поведения ребенка: четыре провокационные практики дисциплины
    задачи подхода развития на основе привязанности относительно дисциплины.

    В результате:
    Вы получите глубокое понимание механизмов работы мозга и заложите основу для грамотного подхода к управлению поведением ребенка. Главное — вы поймете, почему ребенок пока не в состоянии самостоятельно контролировать свое поведение, и перестанете ожидать от него большего, чем он способен проявить в данный момент.

    Раздел. Шесть качеств хорошего поведения
    В результате:
    Вы узнаете, что такое хорошее поведение ребенка и какие качества помогают детям его достичь. Поймете, что ключ к стабильно хорошему поведению ребенка заключается не в обучении и дисциплине, а в правильных взаимоотношениях. Кроме того, вы разберетесь в том, почему некоторые дети сталкиваются с бОльшими трудностями в поведении, чем другие.

    Занятие 2. Желание быть хорошим и воспринимать указания
    Основные темы занятия:
    план природы для хорошего поведения ребенка
    что такое «инстинкт быть хорошим»
    важность иерархии в отношениях с ребенком.

    Занятие 3. Осторожность и умение извлекать опыт из ошибок
    Основные темы занятия:
    роль системы тревоги в хорошем поведении детей
    как помочь ребенку справляться с тревогой: способы компенсации
    роль слез тщетности для хорошего поведения детей.

    Занятие 4. Уравновешенность и управление своей жизнью
    Основные темы занятия:
    каким образом дети становятся уравновешенными
    пять шагов к эмоциональной зрелости
    как мы можем помочь детям управлять своей жизнью.

    Занятие 5. Итоги шести качеств хорошего поведения: план и опоры для взаимодействия
    Основные темы занятия:
    предпосылки и условия формирования безопасной дисциплины
    шесть качеств хорошего поведения как основа дисциплинарных практик.

    Раздел. Двенадцать практик безопасной дисциплины
    В результате:
    Вы узнаете, какие методы помогают детям перерасти проблемы с дисциплиной и как лучше справляться с инцидентами, вызывающими беспокойство. Вам будут предложены двенадцать практик, которые можно легко интегрировать в повседневную жизнь с ребенком и которые будут бережны по отношению к привязанности и безопасны с точки зрения развития.

    Занятие 6. Три практики теплой надежной связи
    Основные темы занятия:
    обзор отличительных черт подхода развития относительно дисциплины
    ритуалы привязанности: как они могут помочь управлять поведением ребенка.

    Занятие 7. Сохраняем и взращиваем инстинкты: три важные опоры
    Основные темы занятия:
    практики сохранения и взращивания инстинкта быть хорошим
    основные принципы взаимодействия с ребенком в инциденте.

    Занятие 8. Три практики естественной дисциплины
    Основные темы занятия:
    практики компенсации незрелости и импульсивности детей
    как облегчить путь к слезам тщетности.

    Занятие 9. Самостоятельность и ответственность: как создать условия и собирать плоды
    Основные темы занятия:
    практики помощи ребенку занять место «у руля» своей жизни
    какая связь между поведением и его последствиями?

    Раздел. Игра и дисциплина
    В результате:
    Вы узнаете, что такое игра в ее природном значении и какое место она занимает в развитии детей. Вам станет ясно, почему игра, при правильном подходе, может быть использована как основная возможность управления поведением незрелых детей. Вы познакомитесь с различными способами, которые помогут вам направлять поведение ребенка и справляться с проявлениями агрессии, сопротивления, командования и тревожности.

    Занятие 10. Игра и противление, игра и ограничения
    Основные темы занятия:
    роль игры в жизни человека и ее функции
    семь отличительных характеристик истинной игры
    как обходить противление с помощью игры
    как игра помогает «вписать» ребенка в узкие рамки дозволенного.

    Занятие 11. Игра и агрессия, игра и альфа-инстинкты
    Основные темы занятия:
    как игра помогает справляться с агрессией и истериками
    проявления искаженных альфа-инстинктов и как их направлять в игру
    традиционные игровые площадки для выражения эмоций
    как игра помогает нам найти свои слезы.

    Занятие 12. Финальное занятие курса
    Заключительное теоретическое занятие курса, в ходе которого будут подведены итоги обучения, обобщены ключевые темы и сделаны важные выводы.

    Преподаватели курса
    Оксана Кузина
    Преподаватель Института Ньюфелда Психолог-консультант, психотерапевт в экзистенциальном подходе, мама двух мальчиков
    Елена Куцика
    Преподаватель Института Ньюфелда, главный редактор сайта «Заботливая альфа», консультирует родителей в подходе Ньюфелда, мама четверых детей.

    12 теоретических лекций и практикумов в записи, 12 семинарских онлайн-занятий + ответы на вопросы
    Практикум в виде рабочей тетради для рефлексии
    Бонусы 10 бонусных лекций
    Старт курса 13 апреля 2026 года

    Стоимость: 24600 руб.
    Скрытая ссылка

    Предыдущая складчина: Скрытая ссылка
     
  2. Последние события

    1. Lisaveta1
      Lisaveta1 участвует в складчине.
      12 апр 2026 в 13:55
    2. makov svet
      makov svet участвует в складчине.
      6 апр 2026
    3. Ramzes1
      Ramzes1 участвует в складчине.
      6 апр 2026
    4. skladchik.com
      В складчине участвует 5 человек(а).
      6 апр 2026