Формирование связной речи у детей с нормативным и нарушенным развитием. [Коржевина B. В.]

Складчина: Формирование связной речи у детей с нормативным и нарушенным развитием. [Коржевина B. В.]

Темы лекций и их программы
8 декабря, вторник, с 13:30 до 16:30 (МСК)
«Диагностика и развитие связной речи: традиционные и инновационные методики»

• Диагностика уровня развития связной речи у дошкольников.
• Основные диагностические направления:
  - выявление репродуктивных возможностей речи детей (пересказ);
  - выявление продуктивных речевых возможностей детей (рассказ);
  - выявление особенностей построения связного сообщения в условиях частичной заданности смысловых и лексико-синтаксических компонентов высказывания.
• Обучение пересказу детей дошкольного возраста:
  - методика обучения,
  - игры на восстановление последовательности событий,
  - сложные формы пересказа и т.д.
• Обучение составлению рассказа дошкольников:
  - типология рассказов по содержанию и форме,
  - подготовка к рассказыванию, репродуктивные вопросы, игровые приемы,
  - игры на восстановление порядка картин серии,
  - игры эвристического характера,
  - игры на развитие замысла,
  - творческие рассказы.
• Развитие связной речи в младшем школьном возрасте.
• Инновационные методы развития связной речи (авторские методики).

10 декабря, четверг, с 13:30 до 16:30 (МСК)
«Развитие связной речи у дошкольников с ОВЗ»

• Своеобразие коммуникативной деятельности дошкольников с ОВЗ.
• Диалогическое общение как эффективный способ развития связной речи. Организация обучения.
• Авторская технология развития связной речи для дошкольников с ОВЗ.
  - «Коммуникативная ситуация» как ядро методики.
  - Направления коррекционного воздействия.
  - Основные приемы и этапы обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  - Способы аудиовизуальной организации материала, их анализ и особенности применения на каждом из этапов обучения.
  - Содержание и практическая реализация методики.
• Видеофрагменты проведения социально-коммуникативных и игровых практикумов по развитию связной речи в дошкольной группе с подробным структурным анализом.
• Практические разработки по развитию связной речи для дошкольников с ОВЗ во всех возрастных группах.

Лектор курса

Коржевина Валентина Викторовна

• Кандидат педагогических наук.
• Член Европейской Ассоциации ВУЗов и преподавателей высшей школы.
• Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского Института Психоанализа.
• Учитель-логопед высшей квалификационной категории, работает с детьми, имеющими тяжелые речевые нарушения и сложные комплексные дефекты.
• Почетный работник образования.
• Автор учебников и статей по логопедии и психологии, учебных программ для высших учебных заведений, учебно-методических пособий, парциальной программы развития социального интеллекта средствами речевой деятельности, технологии по развитию связной речи.
• Стаж педагогической деятельности – более 22 лет.

Скрытая ссылка