Доступно

Обучение экспрессивному вербальному поведению. Часть 3 [ABARussia, Ольга Мелешкевич]

Тема в разделе "Дети и родители", создана пользователем Топикстартер, 10 май 2021.

Цена: 6 500р-88%
Взнос: 720р
100%

Основной список: 21 участников

Резервный список: 1 участников

Статус обсуждения:
Комментирование ограничено.
  1. 10 май 2021
    #1
    Топикстартер
    Топикстартер ЧКЧлен клуба

    Складчина: Обучение экспрессивному вербальному поведению. Часть 3 [ABARussia, Ольга Мелешкевич]

    7.png 6.jpg
    Продолжительность:
    4 часа (2 части)
    1. Формирование навыка дискриминации между вопросами по картинке: Кошка “Эспинозы”
    2. Как после обучения навыку ответов на вопросы по картинке перейти к обучению интравербального поведения

    Последнее время любой навык ребенка я развиваю с помощью множественного контроля. Эффективность данного принципа трудно переоценить. Дети совершают значительный прогресс, но важно не только это. Важно то, что навыки детей с РАС начинают развиваться также, как и у их нейротипичных сверстников! С помощью совместного (множественного) контроля удается сформировать обобщенный репертуар, когда ребенок, выучив новое слово, начинает активно его применять в повседневной жизни. Почему? Потому что в рамках принципа множественного контроля мы учим обобщенным стратегиям реагирования на событие, а не ригидным кумулятивным реакциям.
    Эти методы позволяют сформировать у ребенка «понимание» того, что он должен сделать, например понимание вопроса, инструкции или параграфа, который он читает.
    На начальном этапе я учу ребенка слышать самого себя и затем реагировать на его собственное поведение, на то, что он только что произнес. Это делаем все мы, но у большинства детей с аутизмом этот навык отсутствует. В дальнейшем то, что ребенок говорит самому себе, становится дискриминационным стимулом, который начинает контролировать его собственное поведение.
    Когда я сформировала совместный контроль в поведении слушателя, я начинаю распространять те же самые стратегии на все остальные сферы функционирования ребенка. Я начинаю учить ребенка осведомленности об окружающем мире путем комментирования того, что он видит, слышит и делает. И когда у ребенка сформирован совместный контроль по определенным сферам развития, я начинаю интенсивно учить вербальной условной дискриминации такт или ответам на вопросы в присутствии картинки. Затем этот навык перерастает без дополнительного обучения в интравербальное поведение.
    Обо всем этом и пойдет речь на вебинаре о «кошке Эспинозы».

    Скрытая ссылка
    75 долларов
     
    2 пользователям это понравилось.
  2. Последние события

    1. skladchik.com
      Складчина доступна.
      1 сен 2022
    2. Марина1988
      Марина1988 участвует в складчине.
      30 авг 2022
    3. skladchik.com
      Взнос в складчине составляет 360р.
      30 авг 2022
    4. skladchik.com
      Складчина активна.
      30 авг 2022

    Последние важные события

    1. skladchik.com
      Складчина доступна.
      1 сен 2022
    2. skladchik.com
      Взнос в складчине составляет 360р.
      30 авг 2022
    3. skladchik.com
      Складчина активна.
      30 авг 2022
    4. skladchik.com
      Сбор взносов начинается 30.08.2022.
      28 авг 2022
  3. Обсуждение
  4. 21 мар 2022
    #2
    Екатеринаsd
    Екатеринаsd ЧКЧлен клуба
    Организуйте пожалуйста складчину, цена приемлемая!
     
    1 человеку нравится это.
  5. 28 апр 2022
    #3
    Oliver Saks
    Oliver Saks ЧКЧлен клуба
    :)Ждемммм!!!!
     
  6. 15 июл 2022
    #4
    Василиса Премудрая 777
    Василиса Премудрая 777 ЧКЧлен клуба
    Давайте выкупим, очень нужен материал!
     
    2 пользователям это понравилось.
Статус обсуждения:
Комментирование ограничено.