Основы психологической науки (2026) [Московский институт психоанализа] [Маргарита Донцова, Иван Хватов, Ольга Гордякова]

Складчина: Основы психологической науки (2026) [Московский институт психоанализа] [Маргарита Донцова, Иван Хватов, Ольга Гордякова]

Этот интенсивный курс, кто хочет получить основные теоретические знания по психологии + быстро подготовиться к поступлению в магистратуру по направлению «Психология».

Программа включает в себя все необходимые дисциплины для того, чтобы по ее окончании слушатель мог с уверенностью сказать, что имеет крепкую базу знаний в области психологии.
Тот фундамент, который будет заложен на этом 2х-месячном курсе позволит не только применять психологические знания в жизни, но и продолжить обучение в магистратуре, получив академическую степень и дополнительные практические компетенции.

Целью программы является знакомство с базовыми подходами в области психологического знания и подготовка к поступлению на магистерские программы.

Программа

• Модуль 1. Введение в профессию психолог. Донцова Маргарита Валерьевна
• Модуль 2. Общая психология. Хватов Иван Александрович
• Модуль 3. Психология развития и возрастная психология. Донцова Маргарита Валерьевна
• Модуль 4. Социальная психология. Гордякова Ольга Владимировна
• Модуль 5. Психология личности. Теории личности. Шляпников Владимир Николаевич
• Модуль 6. Педагогическая психология. Григорович Любовь Алексеевна
• Модуль 7. Психодиагностика. Козлова Алина Борисовна

Бонусы:

• Материал текстом
• Презентации прошлого потока (не во всех модулях)
• Книги по каждой теме

Спойлер: Подробная программа

Введение в профессию психолог

Целью дисциплины является знакомство обучающихся уровне введения с видами профессиональной деятельности психолога, задачами и методами его работы, направлениями, областями и учреждениями для работы психологов как исследователей, практиков и преподавателей.

• Виды психологических знаний. Житейская психология. Психологические знания в искусстве. Научная психология. Практическая психология.
• Краткая история психологических знаний. История психологических знаний в рамках других наук. Психология как самостоятельная наука.
• Психология как профессия. Профессионализация. Определение и этапы. Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А. Климова. Структура психологической науки и практики. Отрасли научной психологии. Связь психологии с другими науками. Научная и педагогическая деятельность профессиональных психологов. Научная деятельность профессиональных психологов. Преподавание, как сфера деятельности профессиональных психологов.
• Практическая психология как сфера деятельности профессиональных психологов. Кому и зачем нужна практическая психология. Задачи и основные этапы деятельности практических психологов. Основные виды профессиональной деятельности практических психологов.
• Подготовка профессиональных психологов. Подготовка психологов за рубежом. Подготовка психологов в России. Последипломное образование профессиональных психологов.

Общая психология

Целью курса «Общая психология» является знакомство слушателей:

• с объектом и предметом психологической науки, т.е. с тем кругом психических явлений, которые изучает психология
• с основными способами (методами) изучения данных явлений
• с основными направлениями в изучении психических явлений.

Одна из главных задач данного курса – это формирование у слушателей своеобразных «координат» в проблемном поле психологической науки.

Основное содержание дисциплины: История становления предмета и методов психологии. Психология ощущений и восприятия. Внимание в системе психических процессов. Общее представление о памяти. Мышление и речь. Воображение. Психология темперамента и характера. Психология способностей. Психология мотивации и эмоций

Социальная психология

• История возникновения и развития социальной психологии. Трудности, связанные с точным определением начала социально-психологических исследований. Время возникновения социально-психологических идей в обыденном сознании и в науке. Психология народов как первая проблема самостоятельных социально-психологических исследований. Несколько альтернативных названий той науки, которая впоследствии превратилась в социальную психологию.
• Предмет социальной психологии, ее теоретические и практические задачи. Социальная психология как фундаментальная психологическая наука. Основные проблемы и темы научных исследований в современной социальной психологии. Явления, характеризующие общение и взаимодействие людей. Феномены, относящиеся к малым группам. Вопросы взаимодействия и взаимовлияния индивида и группы. Массовидные явления психики. Межличностные отношения. Социальное поведение людей. Восприятие и понимание людьми друг друга. Социальные установки. Лидерство. Межгрупповые взаимоотношения. Динамичность и зависимость предмета социальной психологии от проблем, с которыми сталкиваются люди в жизни.
• Методы социальной психологии. Влияние происхождения и истории социальной психологии на специфику используемых в ней методов. Ситуация, сложившаяся в методологии психологии в целом в то время, когда возникла и стала разрабатываться социальная психология. Заимствование в социальной психологии многих методов исследования из общей психологии и социологии. Необходимость разработки собственных, в том числе экспериментальных и практических, методов исследования.
• Психология общения и социального поведения. Предметная деятельность и общение — важнейшие формы социальной активности человека. Содержание, цели и средства общения. Отличие общения людей от общения животных. Структура общения.
• Межличностные и межгрупповые взаимоотношения. Отличие общественных (социальных) от межличностных (психологических) отношений. Понятия социальной роли и статуса. Социологический и социально-психологический аспекты изучения социальной роли.

Педагогическая психология

Целью изучения дисциплины Педагогическая психология является формирование у обучающихся представлений о современных подходах к анализу процесса учения, закономерностями и ведущими детерминантами формирования личности учащихся в учебном процессе.

• Тема 1. Педагогическая психология как современная отрасль психологического знания. Предмет и методы педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими науками. Вызовы времени и образовательная практика. Риски в профессиональной деятельности учителя.
• Тема 2. Основы учебной деятельности. Взаимосвязь развития и обучения. Психологические теории учения.
• Тема 3. Педагогическая деятельность. Общая характеристика педагогической деятельности и общения. Стили педагогической деятельности. Профессиональная деформация педагога. Эмоциональное выгорание и его профилактика.

Психология развития и возрастная психология

Целью дисциплины «Психология развития и возрастная психология» является знакомство студентов с основными проблемами психического развития современного человека на различных этапах онтогенеза.

• Психология развития, возрастная и детская психология. Основные понятия возрастной и детской психологии. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Возрастная периодизация развития. Периодизация психического развития личности. Основные подходы к периодизации психического развития. Общие подходы к проблеме периодизации.
• Новорожденность и младенчество. Пренатальное развитие. Психическое развитие в новорожденности. Психическое развитие в младенчестве. Период раннего детства. Развитие ходьбы и её психологическое значение. Предметная деятельность в раннем детстве. Речевое развитие ребенка. Особенности психического развития детей в раннем возрасте. Становление элементов самосознания. Развитие общения ребенка со взрослыми. Кризис 3-х лет. Дошкольный возраст. Общение дошкольника со взрослыми и сверстниками. Развитие психических функций. Становление личности дошкольника. Эмоциональная жизнь дошкольника. Становление самосознания. Кризис 6-7 лет и психологическая готовность ребёнка к школе. Младший школьный возраст. Становление учебной деятельности. Становление других видов деятельности. Развитие познавательной сферы. Развитие личности в младшем школьном возрасте. Морально-нравственное развитие. Развитие эмоционально-волевой сферы. Развитие отношений со взрослыми и сверстниками.
• Отрочество (подростковый возраст). Виды деятельности в подростковом возрасте. Общение со взрослыми и сверстниками. Развитие познавательной сферы и становление профессионально ориентированных интересов. Особенности развития личности подростка.
• Юность и молодость. Развитие интеллектуальной сферы и формирование мировоззрения в юношестве. Особенности развития самосознания и личности в юношеском возрасте. Социальная активность в юношестве. Молодость как социально-историческая категория. Становление личности и индивидуального жизненного стиля в молодости. Социальная жизнь в молодости. Профессиональное самоопределение и обретение нового социального статуса в молодости.
• Взрослость, старость, смерть. Развитие личности во взрослости. Самоактуализация в сфере выбранной профессиональной деятельности. Общая характеристика периода старения и старости. Психологическое переживание старения и старости. Особенности личности пожилого (старого) человека. Смерть как кризис индивидуальной жизни.

Психодиагностика

Целью изучения дисциплины «Психодиагностика» является формирование представлений об основных аспектах психодиагностики, знакомство с актуальными проблемами, задачами и перспективами развития психодиагностики, как научной области психологии, а также формирование представления о прикладных аспектах психодиагностики.

Основные темы дисциплины: Теоретико-методологические основы психодиагностики. Методы психодиагностического обследования. Основы психометрики

Психология личности. Теории личности

Цель дисциплины состоит в ознакомлении слушателей с основными понятиями и проблемами психологии личности, прослеживая связи между методологическим, теоретическим и эмпирическим уровнями научного знания, а также знакомство с закономерностями возникновения и развития научных подходов к исследованию проблемы личности и человека в истории психологии, углубление, обобщение и систематизация знаний студентов о проблеме личности и человека в отечественных и зарубежных теориях.

Личность как предмет психологического исследования. Понятие личность в науках о человеке и обществе. Специфика психологического подхода к понятию личность. Многообразие феноменологии психологии личности.

Старт с 15 мая 2026 по 21 авг. 2026

Цена 30000 руб.
Скрытая ссылка