Практическая нейропсихология. Профессиональная переподготовка [Тариф Практический] [ИПО] [Татьяна Урывчикова, Наталья Бербер]

Складчина: Практическая нейропсихология. Профессиональная переподготовка [Тариф Практический] [ИПО] [Татьяна Урывчикова, Наталья Бербер]

Обучение на курсе поможет слушателю освоить современные методы диагностики и коррекции нейропсихологических нарушений, что значительно расширит ваши профессиональные возможности и сделает помощь клиентам более эффективной

Полное название программы:
Психолог-консультант с дополнительной специализацией. Практическая нейропсихология. Профилактика зависимости от психоактивных веществ. Системная психотерапия с присвоением квалификации «Консультант в сфере психологии» + другая сфера: Практическая психология, психологическое консультирование и психологическая диагностика.

Цель программы:
Курс подойдет тем, кто хочет освоить прикладные нейропсихологические методы для диагностики, коррекции и сопровождения детей и взрослых с когнитивными нарушениями. Программа обучает практическому применению знаний о работе мозга в психологической, педагогической и реабилитационной практике

Цель курса профессиональной переподготовки на психолога-консультанта дистанционно – дать современную теоретическую базу, обучить методикам и практическим подходам.

Чему вы научитесь на курсе?

• Получите глубокие знания о структуре и функциях мозга.
• Научитесь проводить нейропсихологические исследования.
• Овладеете навыками коррекции и реабилитации пациентов с нейропсихологическими проблемами.
• Сформируете способность диагностировать нейропсихологические нарушения.

Кому подойдет программа

• Для начинающих специалистов
  Вы хотите освоить основы нейропсихологии и научиться применять методы диагностики и коррекции в образовательной и клинической практике.
• Для практикующих психологов и педагогов
  Вы хотите расширить профессиональные навыки и использовать нейропсихологический подход при работе с детьми и взрослыми с различными трудностями.
• Для психологов, педагогов и социальных работников
  Вы стремитесь глубже понять взаимосвязь между мозговыми процессами и поведением, чтобы оказывать более точную и эффективную помощь.

Программа:

• Общая психология (72 часа)
• Возрастная психология (72 часа)
• Психодиагностика (72 часа)
• Анатомия центральной нервной системы (72 часа)
• Физиология высшей нервной деятельности (72 часа)
• Введение в нейропсихологию (18 часов)
• Строение мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга (18 часов)
• Стволовые и подкорковые синдромы (18 часов)
• Нарушения восприятия. Зрительная агнозия (18 часов)
• Нарушение восприятия. Слуховая агнозия (18 часов)
• Нарушения восприятия. Тактильная агнозия (18 часов)
• Нарушения восприятия социального мира (18 часов)
• Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р. Лурия (18 часов)
• Нарушения действий. Классификация апраксий по Липману. Социальная апраксия (18 часов)
• Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая (18 часов)
• Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая (18 часов)
• Речевые формы аграфии (18 часов)
• Неречевые формы аграфии. Алексия (18 часов)
• Амузия. Нейропсихология сновидений (18 часов)
• Нарушение памяти в нейропсихологии (18 часов)
• Диагностика нарушений памяти (18 часов)
• Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия (18 часов)
• Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы при различных видах повреждений головного мозга (18 часов)
• Нейропсихологические синдромы детского возраста (18 часов)
• Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов (18 часов)
• Принципы реабилитации и коррекции в нейропсихологии (18 часов)
• Практика, консультирование, кейс-методы

Спойлер: Подробный учебный план

Общая психология (72 часа)

• Предмет и задачи психологии.
• Высшие психические функции: ощущения и восприятие.
• Высшие психические функции: память, внимание, воображение.
• Высшие психические функции: мышление и речь.
• Сознание.
• Личность. Способности и навыки.
• Личность. Темперамент и характер.
• Личность. Эмоции, воля, мотивы.
• Развитие личности в онтогенезе.
• Деятельность и мотивация.

Возрастная психология (72 часа)

• Введение в возрастную психологию.
• Возрастное развитие личности и психики.
• Проблемы периодизации возрастного развития.
• Особенности психологического развития в период младенчества.
• Детство: особенности психического и психологического развития в раннем и дошкольном возрасте.
• Детство: особенности психического и психологического развития в младшем школьном возрасте.
• Особенности психологического развития в подростковом возрасте.
• Молодость: психологические особенности возраста.
• Проблема периодизации возрастного развития в зрелости.
• Психологическое развитие личности в зрелости.

Психодиагностика (72 часа)

• Психодиагностика как область психологического знания.
• Функции психодиагностики.
• Классификация психодиагностических методик.
• Требования к психодиагностическим методикам.
• Надежность и валидность психодиагностической методики.
• Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологии.
• Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике.
• Морально-этические нормы и проблемы психодиагностического обследования.

Анатомия центральной нервной системы (72 часа)

• Строение нервной ткани.
• Строение центральной нервной системы.
• Строение рефлекторной дуги периферической нервной системы.
• Вегетативная нервная система.

Физиология высшей нервной деятельности (72 часа)

• Общая организация сенсорных систем.
• Зрительная сенсорная система.
• Обонятельная сенсорная система.
• Слуховая сенсорная система.
• Вестибулярная система.
• Основы рефлекторной теории.
• Торможение.
• Память.
• Потребности, мотивация, эмоции.
• Стресс.
• Сон.
• Психическая деятельность и речь.

Введение в нейропсихологию (18 часов)

• История нейропсихологии.
• Персоналии.
• Предмет, задачи.
• Методы нейропсихологии.
• Понятие фактора, симптома и синдрома, классификации.

Строение мозга (18 часов)

• Строение мозга.
• Структуры, вещества мозга.
• Три функциональных блока.
• Первичные, вторичные и третичные зоны.

Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга (18 часов)

• Синдромы поражения затылочных отделов мозга.
• Синдромы поражения теменных отделов мозга (соматосенсорных афферентных синтезов).
• Синдромы поражения теменных отделов мозга (пространственных синтезов).

Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга (18 часов)

• Синдромы поражения латеральных отделов височной области.
• Синдромы поражения «внеядерных» конвекситальных отделов височных долей мозга.
• Синдромы поражения медиальных отделов височной области.
• Синдромы поражения базальных отделов височной области.

Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга (18 часов)

• Заднелобный (премоторный) синдром.
• Префронтальный синдром.
• Базальный лобный синдром.
• Медиальный лобный синдром.
• Синдром поражения глубинных отделов лобных долей.

Стволовые и подкорковые синдромы (18 часов)

• Диэнцефальный синдром.
• Среднемозговой синдром.
• Дисгенетический синдром.
• Синдром расщепленного мозга.
• Поражения срединных неспецифических структур мозга.

Нарушения восприятия. Зрительная агнозия (18 часов)

• Нарушения восприятия.
• Зрительная агнозия.
• Цветовая агнозия.
• Зрительно-пространственная агнозия.
• Анатомические аспекты.
• Методы диагностики.

Нарушение восприятия. Слуховая агнозия (18 часов)

• Слуховая агнозия.
• Агнозия неречевых предметных звуков.
• Аритмия.
• Амузия.
• Нарушение интонационной стороны речи.
• Речевая агнозия (афазия Вернике).
• Методы диагностики.

Нарушения восприятия. Тактильная агнозия (18 часов)

• Тактильная агнозия, астереогнозия.
• Соматоагнозия и нарушение соматического «образа Я».
• Агнозия движений и действий.
• Анатомические аспекты.
• Методы диагностики.

Нарушения восприятия социального мира (18 часов)

• Прозопагнозия, лицевая агнозия.
• Эмоциональная агнозия и моторная апросодия.
• Агнозия социальных действий.
• Разум и аутизм.
• Оценка и недооценка образа «Я».

Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р. Лурия (18 часов)

• Понятие апраксии.
• Кинетическая апраксия.
• Кинестетическая апраксия.
• Регуляторная апраксия.
• Пространственная апраксия.
• Диагностика.

Нарушения действий. Классификация апраксий по Липману. Социальная апраксия (18 часов)

• Моторная апраксия и её виды (идеомоторная, идеаторная, кинетическая).
• Диагностика.
• Конструктивная апраксия.
• Социальная апраксия и агнозия.

Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая (18 часов)

• Афазии.
• Классификация по А.Р. Лурия: кинетическая, кинестетическая, динамическая.

Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая (18 часов)

• Сенсорная афазия Вернике.
• Акустико-гностическая афазия.
• Акустико-мнестическая афазия.
• Оптико-мнестическая афазия.
• Семантическая афазия.
• Афазия при деменции.
• Шизофазия.
• Доминирование полушарий и афазия.

Речевые формы аграфии (18 часов)

• Аграфия и дисграфия.
• Эфферентно-моторная аграфия.
• Афферентно-моторная аграфия.
• Акустическая сенсорная аграфия.
• Акустическая мнестическая аграфия.
• Семантическая аграфия.
• Динамическая аграфия.

Неречевые формы аграфии. Алексия (18 часов)

• Оптическая аграфия.
• Оптико-пространственная аграфия.
• Оптико-мнестическая аграфия.
• Апракто-агностическая аграфия.
• Алексия и дислексия.

Амузия. Нейропсихология сновидений (18 часов)

• Моторная амузия.
• Сенсорная амузия.
• Музыкальная аграфия и алексия.
• Нейропсихология сновидений и глубинная нейропсихология.

Нарушение памяти в нейропсихологии (18 часов)

• Понятие памяти.
• Виды памяти.
• Уровни регуляции памяти.
• Классификации.
• Типы нарушений памяти.
• Исследование памяти.

Диагностика нарушений памяти (18 часов)

• Пример исследования памяти в нейропсихологии.
• Специфика нарушений памяти при повреждении 1 и 3 блока головного мозга.
• Специфика нарушений памяти при повреждении правого и левого полушарий.

Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия (18 часов)

• Расстройство смещения фокуса процесса переработки визуальной информации.
• Синдром Балинта.
• Одностороннее зрительное игнорирование.
• Нарушения внимания при обнаружении сигнала из шума.
• Нарушения объема и устойчивости внимания.

Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций (18 часов)

• Нарушение гибкости переключений в процессе внимания.
• Расстройства исполнительных функций.
• Нейрофизиологические механизмы внимания.
• Способы диагностики внимания и исполнительных функций.

Нейропсихологические синдромы при различных видах повреждений головного мозга (18 часов)

• Нейропсихологические нарушения при черепно-мозговых травмах.
• Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга.
• Нейропсихологические синдромы при атрофических поражениях головного мозга.

Нейропсихологические синдромы детского возраста (18 часов)

• Факторы риска для развития ВПФ.
• Формирование ВПФ в онтогенезе.
• Нейропсихологические синдромы по А.А. Семенович.
• Нейропсихологические синдромы по Цветкову А.В. и Цветковой Л.С.

Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов (18 часов)

• Принципы, цели и задачи НПД.
• Расширенные батареи тестов.
• Короткие батареи тестов MMSE.
• Схема НПД.

Принципы реабилитации и коррекции в нейропсихологии (18 часов)

• Этапы НПР.
• Два вида нарушений функций.
• Восстановление функций путем расторможивания.
• Восстановление функций методом викариата.
• Восстановление функций путем её перестройки.
• Внутрисистемная и межсистемная перестройка.
• Условия эффективной НПР.
• Принципы НПК и НПР.

Практика, консультирование, кейс-методы
Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Дополнительно (по тарифу Практический)

1. Практикум по психологическому консультированию (30 часов)

2. Практикум по психодиагностике (60 часов):

• Диагностика когнитивной сферы личности
• Психодиагностика личности и поведения

3. Практикум по нейропсихологической диагностике (90 часов)

• Составление протокола по нейропсихологическому исследованию
• Нейропсихологическая диагностика двигательных функций
• Нейропсихологическая диагностика восприятия
• Нейропсихологическая диагностика мнестических процессов
• Нейропсихологическая диагностика мышления
• Составление заключения нейропсихологического исследования

4. Курс Патопсихологическая диагностика в системе психотерапевтической помощи (30 часов)

5. Практические занятия по нейропсихологии

• Нейропсихологическая коррекция дисграфии и дислексии: эффективные упражнения на каждый день
• Сенсомоторная коррекция в работе детского нейропсихолога: от дыхания до межполушарного взаимодействия

6. Курс Нейропсихология детского возраста

• Введение в нейропсихологию. Функционально-морфологическое строение головного мозга
• Морфологическая база критических периодов в развитии ЦНС ребенка.
• Проблема развития гнозиса в детском возрасте
• Развитие праксиса в онтогенезе. Оценка моторных навыков
• Мозговые предпосылки синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Пути помощи.
• Нейропсихология памяти
• Речевые расстройства в детском возрасте.
• Основы нейропсихологической диагностики.
• Расстройства школьных навыков. Формы коррекции.
• Практикум по написанию нейропсихологической коррекционной программы

7. Курс Воспитание и обучение детей со сложным дефектом. Основы коррекционной работы

• Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии
• Комплексная диагностика детей со сложной структурой дефекта
• Комплексная диагностика детей со сложной структурой дефекта
• Составление коррекционно-развивающей логопедической программы для детей со сложной структурой дефекта
• Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы и поведенческих особенностей у детей со сложной структурой дефекта
• Развитие общей и мелкой моторики у детей со сложной структурой дефекта
• Коррекция и развитие артикуляционной моторики у детей со сложной структурой дефекта
• Развитие импрессивной речи у детей со сложной структурой дефекта
• Классические методы коррекции и развития экспрессивной речи у детей со сложной структурой дефекта
• Инновационные методы коррекции развития экспрессивной речи у детей со сложной структурой дефекта
• Коррекция и развитие памяти и внимания у детей со сложной структурой дефекта
• Коррекция и развитие восприятия и мышления у детей со сложной структурой дефекта

8. Курс Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций

• Медицинские, нейропсихологические и нейролингвистические основы афазии
• Отечественные и зарубежные классификации афазии. Этиопатогенез
• Диагностика афазии. Речевые карты и МКФ
• Реабилитация. Методы и приемы восстановительного обучения
• Применение АДК при афазии. Онлайн-обучение и современные технологии в восстановительном обучении
• Афазии в детском возрасте. Дифференциальная диагностика с другими нарушениями

9. Курс Профилактика нарушений чтения и письма

• Ребенок и речь: что важно знать педагогу
• Классификация речевых нарушений. Нарушения письменной речи
• Подготовка к школе и школьные трудности. Как не навредить
• Ребёнок не умеет читать. Когда это становится проблемой и что с этим делать
• Нарушения письма. Практические приёмы профилактики и коррекции
• Занятия дома. Как не потерять прогресс, если нет специальных пособий
• Специфические трудности обучения письму и чтению отдельный категорий детей

10. Курс Старт в профессии психолога:

• Место психологии в современной жизни
• Кто такой психолог?
• Карьерные возможности , или где можно работать
• Выбор специализации -как?
• Ловушки" и сложности в профессии
• Профессиональное выгорание психолога
• Продвижение

Научные руководители и преподаватели программы

Татьяна Геннадьевна Урывчикова
Нейропсихолог, клинический психолог, преподаватель, член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии.

Наталья Николаевна Бербер
Кандидат психологических наук, профессиональный психолог О преподавателе

Олеся Александровна Круглушина
Выпускница МГОУ, факультет психологии, психологическое консультирование; консультирующий психолог, психотерапевт с интегративным подходом, семейный консультант, преподаватель психологии

Ольга Петровна Апарина
Кандидат медицинских наук. Нутрициолог. Автор статей в рецензируемых отечественных и зарубежных журналах

Владимир Иванович Алипов
Преподаватель МГУ им. Ломоносова. Квалифицированный врач.

Программа рассчитана на 10 месяцев, учебе нужно посвящать 10–12 часов в неделю - 872 ч.
Формат материала: видеолекции, вебинары, презентации, книги

Цена 25000 руб.
Скрытая ссылка