Самость и диссоциация. Теория травмы и стыда в реляционной парадигме [EduNote] [Елизавета Макарова]

Складчина: Самость и диссоциация. Теория травмы и стыда в реляционной парадигме [EduNote] [Елизавета Макарова]

Как вытеснение было краеугольным камнем для классического психоанализа, так диссоциация заняла одно из важнейших мест в рамках реляционного и интерсубъективного психоанализа. Феномен диссоциации в этих течениях заметно перерабатывается и расширяется, но понять его в отрыве от таких тем, как самость, стыд и травма, невозможно.

Для начала мы прикоснемся к понятию самости, поговорив о теории Х. Кохута, и обсудим, как реляционные и интерсубъективные авторы переосмыслили его наследие. Затем познакомимся с понятием "реляционной травмы", расширив и углубив понимание связи между травмой и стыдом. Кроме того, совместно на практических примерах разберем проявления диссоциации и поймем, как с ней работать, чтобы это помогло и клиенту, и аналитику.

В вопросах самости и проявлений диссоциации реляционные и интерсубъективные психоаналитики несколько расходятся и освещение их теорий позволит понять разницу между двумя подходами. В частности, мы сосредоточимся на концепции множественной самости по Ф. Бромбергу и взглядах Р. Столороу.

Отдельное внимание будет уделено стыду как ведущему чувству, создающему реляционную травму и ведущему к расколу самости путем развития довлеющих диссоциативных структур. Мы поговорим о том, как обходиться со стыдом в кабинете и за счет чего может качественно продвигаться терапия.

В рамках вебинара будут рассмотрены следующие вопросы:

1. Концепция самости Х. Кохута. Грандиозное Я, идеализированное имаго и застревание в архаичной самости;
2. Что такое множественная самость и сэлф-состояния? Взгляды реляционных и интерсубъективных аналитиков;
3. Феномен диссоциации в кабинете: как изменилось его понимание? Нормальная и патологическая диссоциация;
4. Роль родительской сонастройки в формировании самости и создании диссоциативных структур;
5. Что такое "реляционная травма" и каждый ли обречен на столкновение с ней?
6. Какую роль играет стыд в формировании травмы и как он приводит к созданию нерепрезентированного опыта?
7. Каким "быть" психоаналитику при встрече с диссоциацией и стыдом (как клиентскими, так и своими)?

Для кого:

• для начинающих психотерапевтов разных модальностей, желающих расширить знания о современном психоанализе;
• для опытных специалистов, которые интересуются реляционным и интерсубъективным психоанализом и хотят понять, подходит ли им этот метод;
• для практиков, встречающихся с тупиками в терапии, которые не получается решить привычными методами;
• для всех, интересующихся тематикой встреч.

Участники вебинара познакомятся с основными реляционными концепциями, которые касаются феноменов самости, диссоциации, реляционной травмы и стыда; поймут, какое дополнительное значение в детстве и зрелости играют эмоциональная сонастройка и эмпатия; начнут замечать различные сэлф-состояния и поймут, как с ними работать.

Мероприятие проводит
Макарова Елизавета Владимировна - Психоаналитический и экзистенциальный психолог, педагог-психолог, частнопрактикующий специалист. Работает с подростками, взрослыми и пожилыми людьми в рамках долгосрочной терапии.

Формат: встреча состоится 13 мая 2026 г, в 16:00 по мск, онлайн
Длительность встречи: 1,5 ч.

Стоимость: 2000 руб.
Скрытая ссылка