Взрослый клиент с РАС: диагностика, особенности и практика работы [Тариф Профессионал] [Life Practic] [Зоя Соколова, Анастасия Кудрявцева]

Топикстартер · 7 сен 2026

Складчина: Взрослый клиент с РАС: диагностика, особенности и практика работы [Тариф Профессионал] [Life Practic] [Зоя Соколова, Анастасия Кудрявцева]

Онлайн-курс повышения квалификации, 54 ак.ч.

Расширьте свою практику в одной из самых востребованных тем современной психологии — от диагностики до адаптации терапии и поддержки близких людей с РАС.

Для психологов любых модальностей: знания и техники, которые можно сразу встроить в свою практику

Команда экспертов с разной специализацией: клинический психолог из спектра, психиатр и нейробиолог

Курс в партнерстве с фондом «Антон тут рядом»: крупнейшей в России организацией, поддерживающей аутичных людей и их близких

Эти клиенты уже есть в вашей практике

Многие взрослые в спектре приходят к психологу не «с аутизмом», а с тревогой, выгоранием, трудностями в отношениях и ощущением «со мной что-то не так».

По данным первого российского популяционного исследования, признаки РАС выявили у 1 из 45 детей — почти в 30 раз чаще официальной статистики. Это указывает на масштабную недодиагностику и значит, что взрослые клиенты с нераспознанным аутизмом могут встречаться в практике гораздо чаще, чем кажется.

Знакомые ситуации?

«Не понимаю, что упускаю» — клиент мотивирован и включен в терапию, но изменения происходят медленно. Знакомые методы не дают ожидаемого результата

«Кажется, это спектр» — вы замечаете, что клиенту сложно выдерживать общение и перемены, он остро реагирует на звуки или свет. Но не уверены, с чем это связано: РАС, СДВГ, тревогой или шизоидностью

«Боюсь навредить» — вы хотите помочь, но не знаете, как выстроить альянс с аутичным клиентом, как говорить о своих подозрениях и когда направлять к психиатру

Программа:

Открытые эфиры:

Эфир 1. Невидимый аутизм: почему женщины с РАС годами остаются без диагноза

Эфир 2. Поздняя диагностика аутизма: зачем ставить диагноз, если клиенту уже за 30?

Эфир 3. Как распознать аутичного клиента, даже если он сам об этом не знает

Эфир 4. Спектр любви: мифы и реальность отношений при аутизме

Закрытая программа:

Урок 1. РАС в практике психолога: как видит мир аутичный клиент

Урок 2. Мозг человека с РАС: особенности восприятия и мышления

Урок 3. Дифференциальная диагностика и самодиагностика

Урок 4. Часто встречающиеся с аутизмом состояния (коморбидность)

Урок 5. Как выстроить терапию: алгоритм работы

Практикум 1. Диагностическое мышление

Урок 6. Особенности работы и построения терапевтического альянса

Практикум 2. Концептуализация случая: от первых сессий к плану терапии

Урок 7. Работа с ключевыми трудностями клиентов с РАС

Практикум 3. Адаптация терапевтической работы под клиентов с РАС

Урок 8. РАС во внешнем мире: дружба, работа, социальная адаптация

Практикум 4. Разбор сложных случаев

Урок 9. Социализация людей с РАС: близость и отношения

Урок 10. Как работать с близкими клиента с РАС: родители, партнёры, семья

Итоговая аттестация

Открытые эфиры:

Эфир 1. Невидимый аутизм: почему женщины с РАС годами остаются без диагноза:

Мужской и женский фенотип РАС: сходства и различия

Жалобы, с которыми взрослые клиенты с РАС приходят в терапию

Маркеры, помогающие заподозрить «невидимый» аутизм у взрослого клиента

Разбор темы на примере Шелдона и Эми из сериала «Теория большого взрыва»

Эфир 2. Поздняя диагностика аутизма: зачем ставить диагноз, если клиенту уже за 30?:

История человека с поздней диагностикой РАС

Почему диагноз важен, даже если человек долгие годы справлялся самостоятельно

Спектр аутизма, разнообразие его проявлений и состояния, с которыми его легко перепутать

Цена постоянного соответствия ожиданиям окружающих

Эфир 3. Как распознать аутичного клиента, даже если он сам об этом не знает:

Почему РАС у взрослых часто остается незамеченным

Ключевые маркеры, на которые важно обратить внимание уже на первой встрече

Что делать, если вы заподозрили у клиента РАС

Эфир 4. Спектр любви: мифы и реальность отношений при аутизме:

Мифы о любви, близости и привязанности у людей с РАС

Особенности романтических отношений и эмоциональной близости при аутизме

Основные трудности, с которыми сталкиваются люди с РАС и их партнеры

Что помогает выстраивать теплые и устойчивые отношения, если один или оба партнера аутичны

Закрытая программа:

Урок 1. РАС в практике психолога: как видит мир аутичный клиент:

Эта лекция станет фундаментом для дальнейшего обучения:

Современные представления об аутизме, РАС и синдроме Аспергера

Проявления РАС у взрослых, первичная диагностика и ключевые маркеры

Расширенный фенотип, подпороговые черты и женский фенотип аутизма

Психообразование, маршрутизация клиента и ресурсы поддержки

Принципы работы РАС-информированного специалиста

Урок 2. Мозг человека с РАС: особенности восприятия и мышления:

Посмотрим на РАС не только через поведение и симптомы, но и через особенности работы мозга:

Современные представления о работе мозга при РАС

Особенности восприятия, внимания, мышления и обработки информации

Нейробиологические причины сенсорной чувствительности и перегрузок

Связь нейробиологии с повседневной жизнью и психологической практикой

Урок 3. Дифференциальная диагностика и самодиагностика:

Разберем диагностические критерии, возможности дифференциальной диагностики и роль психолога в сопровождении клиента на пути к постановке диагноза:

Признаки РАС у взрослых при отсутствии официального диагноза

Диагностические критерии РАС в МКБ и DSM

Состояния и особенности, с которыми можно перепутать аутизм

Самодиагностика и бережное сопровождение клиента при обращении к специалистам

Урок 4. Часто встречающиеся с аутизмом состояния (коморбидность):

Коморбидные состояния при РАС и их влияние на диагностику и терапию. Разберем, как отличать проявления аутизма от сопутствующих состояний и определять приоритеты психологической помощи

Сочетание РАС и СДВГ (AuDHD)

Особенности проявления тревоги, депрессии и ОКР при РАС

Дифференциальная диагностика РАС и личностных расстройств

Маршрутизация клиента при подозрении на РАС

Медикаментозная поддержка при РАС и ее возможности

Урок 5. Как выстроить терапию: алгоритм работы:

Ключевые принципы, этапы и логика терапевтической работы с клиентами с РАС:

Особенности аутичного опыта: сенсорика, стимминг, перегрузки, ритуалы, выгорание, мелтдауны и шатдауны

Специальные интересы, гиперфокус, синдром Саванта и дезадаптивные грезы

Адаптация терапевтического подхода под нейроотличного клиента

Практикум 1. Диагностическое мышление:

На примере реальных случаев из практики или персонажей известных фильмов вы вместе с преподавателем будете анализировать сложные ситуации и отрабатывать профессиональные навыки:

Построение диагностических гипотез

Признаки РАС за другими симптомами и состояниями

Нейроотличия и состояния со схожими проявлениями

Типичные ошибки диагностики и маршрутизация клиента

Урок 6. Особенности работы и построения терапевтического альянса:

Разберем, какие изменения в привычной терапевтической работе помогают сделать контакт более безопасным и эффективным:

Терапевтический альянс при работе с клиентами с РАС

Возможности и ограничения различных методов психотерапии

Концептуализация случая с учетом аутичных особенностей клиента

Особенности коммуникации, обработки информации и работы с коморбидными состояниями

Практикум 2. Концептуализация случая: от первых сессий к плану терапии:
Практикум с разбором реального случая взрослого клиента с возможными признаками РАС. Вместе со спикером вы проследите путь терапевтической работы от первых встреч до формирования плана терапии:

Построение концептуализации случая с учетом аутичных особенностей клиента

Первые сессии с клиентом и особенности начала терапевтической работы

Признаки, на которые важно обращать внимание уже на старте терапии

Формирование и проверка диагностических гипотез

Терапевтический фокус и план дальнейшей работы

Типичные ошибки терапевта и удачные интервенции

Урок 7. Работа с ключевыми трудностями клиентов с РАС:

Практическая лекция, посвященная работе с наиболее распространенными трудностями аутичных клиентов. Разберем техники, интервенции и инструменты, которые можно сразу применять в работе:

Эмоциональные трудности, алекситимия и развитие навыков эмоциональной регуляции

Аутистическое выгорание и его отличия от депрессии

Работа с когнитивной ригидностью, сенсорными особенностями, мелтдаунами, шатдаунами и последствиями маскинга

Использование специальных интересов в психотерапии

Первазивное избегание требований (PDA) и особенности терапевтической работы

Практикум 3. Адаптация терапевтической работы под клиентов с РАС:

Практикум поможет закрепить материал курса в работе с реальными терапевтическими ситуациями. Участники будут работать в малых группах, обсуждать свои решения и вместе с куратором разбирать наиболее сложные вопросы и возможные стратегии работы:

Адаптация терапевтической работы под особенности клиента с РАС

Сложные моменты и типичные ошибки в терапии

Адаптация психотерапевтических интервенций под особенности клиента

Работа с наиболее распространенными трудностями взрослых клиентов с РАС

Урок 8. РАС во внешнем мире: дружба, работа, социальная адаптация:

Рассмотрим, как психолог может помогать аутичным клиентам в ключевых сферах повседневной жизни:

Психотерапевтическая помощь при нарушениях сна и поддержание повседневного благополучия: режим, физическая активность, структура и предсказуемость

Поддержка клиентов в обучении, профессиональной реализации, поиске и сохранении работы

Работа с трудностями общения, дружбы и построения отношений

Развитие социальных навыков и возможности групповой терапии для клиентов с РАС

Практикум 4. Супервизия:

Пространство для разбора сложных случаев, вопросов и профессиональных сомнений, возникающих в работе с клиентами с РАС. Участники смогут заранее отправить свои кейсы и вопросы для обсуждения, а также задать дополнительные вопросы во время встречи

Урок 9. Социализация людей с РАС: близость и отношения:

Разберем, как работать с трудностями в сфере романтических отношений, близости, секса и партнёрства у аутичных клиентов:

Романтические отношения, брак и совместная жизнь людей с РАС

Коммуникация, эмоциональная и интимная близость в паре

Различия потребностей партнеров и причины конфликтов в отношениях

Родительство и семейная жизнь при РАС

Сопровождение пар, в которых один или оба партнера являются аутичными

Урок 10. Как работать с близкими клиента с РАС: родители, партнёры, семья:

Завершающая лекция курса, подготовленная совместно со специалистами фонда «Антон тут рядом». Разберем, как психологу выстраивать работу не только с клиентом, но и с его близкими, помогая создавать поддерживающую среду за пределами кабинета:

Типичные семейные конфликты и причины, по которым особенности РАС воспринимаются как холодность, лень, эгоизм или безразличие

Психообразование для партнеров и родственников без стигмы и обвинений

Поддержка близких человека с РАС и профилактика эмоционального выгорания

Границы помощи: как поддерживать без гиперопеки

Договоренности, коммуникация, распределение бытовой нагрузки и профилактика перегрузок

Возможности и ресурсы помощи фонда «Антон тут рядом»

После курса у вас останутся:

Чек-лист первичного подозрения на РАС у взрослого клиента

Подборка валидных опросников и скринингов

Клиентские PDF-материалы: «Что такое РАС у взрослых», материалы для близких

Конспекты и презентации всех лекций

Эти материалы можно использовать в работе сразу — и давать клиентам в руки.

Бонусы при полной оплате:

1. Лекция «ПТСР/кПТСР у нейроотличных людей: коморбидность, диагностика, особенности работы» (Анастасия Афанасьева):

Узнаете, почему клиенты с РАС и СДВГ чаще сталкиваются с травматизацией и как ПТСР проявляется у нейроотличных людей

Разберетесь, как учитывать особенности РАС и СДВГ при диагностике и адаптировать терапию, чтобы сделать работу более эффективной

2. Лекция «Что такое СДВГ у взрослых» (Евгения Дашкова):

Получите современное представление о СДВГ как о расстройстве нейропсихического развития, а не наборе отдельных симптомов

Поймете, какие механизмы лежат в основе невнимательности, импульсивности и других проявлений СДВГ, чтобы лучше понимать своих клиентов

3. Лекция «СДВГ глазами психиатра: принципы работы, сложности проявлений, гендерные различия, коморбидность» (Анастасия Кудрявцева):

Узнаете, как психиатр проводит диагностику СДВГ, почему она не сводится к одному тесту и какие состояния важно учитывать при постановке диагноза

Разберетесь, как выстраивать работу с клиентами с СДВГ в связке с психиатром, сохраняя границы своей профессиональной компетенции

Эксперты курса:

Зоя Соколова

Клинический психолог, супервизор, специалист клиники Neformat

Опыт работы более 14 лет

Автор книги «Тяжелая жизнь с "легким" аутизмом»

Зоя — нейроотличный человек: она знает тему не только по исследованиям и клиентской работе, но и изнутри

Анастасия Кудрявцева

Врач-психиатр, психотерапевт, КПТ-терапевт, схема-информированный терапевт

Лектор конференций «ДокПсиФест», «Чистые когниции», «Неконференция»

Специалист фонда «Антон тут рядом»

Екатерина Винник

Нейробиолог, PhD в области когнитивной нейронауки

25 лет в профессии, работала в научных проектах России, Италии и Португалии

Основатель обучающего центра Behaving Brain

Юлия Морозова

Психолог, экзистенциальный аналитик с опытом 20+ лет

Разработчик образовательных программ для психологов в LifePractic и PsyClassExperts

Главный методолог проекта

Тариф Профессионал

Записи открытых вебинаров

9 лекций

Конспекты лекций и презентации

Лекция от нейробиолога

Набор материалов для работы с клиентами

Лекция по углубленной диагностике от психиатра

Практикум с психиатром: диагностическое мышление

Практикум с Зоей Соколовой: концептуализация случая

Практикум с куратором: адаптация терапевтической работы под клиентов с РАС

Супервизия с Зоей Соколовой

Старт 3 ноября 2026 года.

Цена 25400 руб.
Скрытая ссылка